133 cefaleas, trastornos circulatorios, y un largo etc., de riesgos evitables. OBJETIVOS DIDÁCTICOS • Detectar la existencia de riesgos ergonómicos para los usuarios de pantallas de visualización de datos (PVD). • Aprender a tomar medidas correctoras pertinentes para evitar posibles riesgos laborales. Ӑ ǁljȶɽȈˎƺƃɨ ɽɁǁɁɰ ȢɁɰ ljȢljȴljȶɽɁɰ ʰ Ȣƃɰ adaptaciones realizadas por la ergonomía en el uso de equipos informáticos. Ӑ ĄljƺɁȶɁƺljɨ ƺɂȴɁ Ȉȶːʍʰlj ǁlj ȴƃȶljɨƃ ɥɁɰȈtiva la ergonomía en el área de trabajo. COMPETENCIAS ASUMIDAS COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA A la hora de exponer las ideas, desarrollarlas, debatirlas y defenderlas con el resto de compañeros y con el profesor. COMPETENCIA DIGITAL Primero, utilizando un teléfono móvil para realizar la fotografía. Posteriormente pasando esa fotografía al ordenador del profesor, y por último, viendo y aprendiendo un poco junto con el profesor a utilizar un programa de maquetación llamado InDesign, para poner un marco y un título a la foto, los cuales fueron elegidos por los alumnos. COMPETENCIA MATEMÁTICA A la hora de dibujar la ventana, han tenido que medir los marcos y demás elementos, para que tengan el mismo grosor por todos los lados, y sea simétrica. También han tenido que hacer la circunferencia perfecta del reloj, midiendo el ancho y sin utilizar un compás, así como a la hora de colocar los números de las horas, de forma que quedasen equilibrados. APRENDER A APRENDER Los alumnos han organizado las tareas y el tiempo, han asumido roles, y han trabajado de manera colaborativa para conseguir el objetivo marcado: presentar un buen trabajo a tiempo. Los alumnos han sido capaces de desarrollar sus capacidades para desarrollar su aprendizaje. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS Los alumnos han sido capaces de relacionarse entre ellos de manera ejemplar, cada uno asumiendo un rol y haciendo aquello en lo que es más ljˎƺȈljȶɽljӝ ěɁǁɁɰ ȃƃȶ ɽɨƃƹƃȚƃǁɁ ǁlj ȴƃȶljɨƃ ƃƺɽȈʤƃӗ participativa y democrática durante el desarrollo del proyecto.
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